Poist a chlibeáil 'Bulaíocht'

via Facebook

Is é an plé na gcásanna féinmharaithe i measc daltaí agus múinteoirí i scoileanna atá dírithe ar an feiniméan atá fionnta go bulaíochta. Na himreoirí, tuismitheoirí, daltaí agus múinteoirí le caith an locht ar gach ceann eile, ach tagann an fhadhb síos dó, nach bhfuil na cásanna sin amháin "foréigean" mar an mac léinn lena mbaineann. Leanaí fáth go nádúrtha agus irreverent, agus ní féidir é a bheith diúltach más féidir é a chaitheamh go maith sa seomra ranga.

via athchur Achainí Chun Easpa Pionósú i mbunscoileanna agus meánscoileanna .

abhcóide an dá ceannairí freisin a dheonú breis cumhachtaí do scoileanna agus do mhúinteoirí agus monatóireacht a dhéanamh ar níos mó de na fadhbanna na múinteoirí de réir an Aireacht Oideachais.

ciallaíonn "Má tá an toradh na fadhbanna gnáth" - An Phortaingéil - DN .

ach gur rud Tá easpa Is é an easpa ar phionós atá Salazar. Tabhair trí fouls chur ar fionraí ar feadh seachtaine nó na míosa agus tugann sé arís agus arís eile díbirt ón scoil!

Samhlaigh más rud é go bhféadfadh an tOllamh Louis bhfuil ceann amháin nó dhá scór fouls sa chúinne. Gan is gá chun a bheith rannpháirteach SEACHT amanna, bheadh agus a bheith beo anois. Mar sin ní féidir leis an mac léinn a díbríodh toisc go mbeadh siad faoi bhagairt á dhíbirt as an scoil.

An tseachtain seo caite bhain gortú ceann múinteoir sa scoil chéanna.

via eagla Múinteoirí mic léinn - Oideachas - Correio da Manha .

Nuacht na bhfónann siad ach traumatize fiú níos mó mac léinn sa scoil Fitares ina múinteoir ceoil tiomanta le féinmharú a ghlacadh le linn tréimhse nach mó an prank 'na buachaillí go fiú mar a joke, hurled air an talamh ar scoil. sé de cheart aige an spraoi go léir foirne, deabhal rud. Tá daoine nach bhfuil aon chiall de greann, toisc go bhfuil anseo ach go bhfuil an tuí féinmharaithe. Mar sin a dhéanamh a thabhairt, ba chóir do mhúinteoirí a mhúineadh do na rudaí seo a ghlacadh sa chluiche mar gheall ar aon duine ag súil go gcomhlíonfaidh an fheidhm sean rud éigin a mhúineadh do mhic léinn. nach bhfuil siad ag iarraidh a fhoghlaim, agus an stáit nach bhfuil suim acu chomh maith i méid a fhoghlaimíonn siad. Cad é nach bhfuil ag teastáil a bheith ar siúl suas ... faic! An bhfuil sé ag iarraidh an iomarca?

plé ar fud chás seo, tá an dírithe ar an aimsigh feiniméan nua maidir le bulaíocht. caith na himreoirí, tuismitheoirí, daltaí agus múinteoirí an locht ar do cheann amháin thar an gceann eile. Ach tagann an fhadhb síos dó, ar an lámh an Ollaimh Louis Ní amháin go bhfuil an foréigean de na mic léinn mar chúis. Ní amháin sin, d'fhéadfadh sé a bheith réitíodh an cheist trí na poist a athrú. Ach deir sé go bhfaca sé aon rogha eile ann agus go deimhin, múinteoir, beidh an ceoltóir agus sociologist, 51, rud a dhéanamh? Tá sé éasca post eile a fháil? Ar ndóigh ní! Níorbh fhéidir a bhriseadh go simplí, gan aon thaobh. Téigh obair in ollmhargadh le 51 bliain? Ach tháinig na múinteoireachta chun leanúint ar aghaidh ag éirí níos deacra mar ní thug na mic léinn air aon fhaoisimh, ná d'fheidhmigh an Bord a dhícheall tú an fhadhb a réiteach.

Tá mic léinn sa lá atá inniu nach bhfuil níos mó ná an séasúir inhumane eile, ach a úsáidtear go luath i dtimpeallacht na saoirse ó phionós a chomhlánú maidir le droch-iompar, a luaithe a bhí 'léirítear' i slí go raibh "tuiscint mhaith". Ní féidir le níos mó a thaispeáint in 'do mhic léinn go bhfuil go leor leor iompraíochtaí áirithe. Talk, ard sa rang mar sin, go hiomlán neamhaird ar an mhúinteora i láthair, a chosc fiú gur féidir é a mhúineadh ar bith. Gan ar an eolas go bhfuil siad á drochbhéasach. Faigheann siad suas agus siúl isteach sa seomra ranga gan cead a iarraidh, amhail is dá mba é an rud is nádúrtha ar fud an domhain. Siad cártaí a imirt, spraoi le do ghuthán, etc .. Má admonishes an múinteoir iad a iompar droch léiríonn siad suas feargach agus éagóir toisc nach raibh siad ach go bhfuil an iompar sin, agus mar sin tá sé éagórach nach raibh an múinteoir rabhadh go léir atá i dul amháin. Etc.

Cén fáth go bhfuil mic léinn sin a dhéanamh? Cén fáth go bhfuil do te ar ais. Tá siad ar a ndroim téite ag glacadh dlúthpháirtíochta an chumhacht a thugann gach cosaintí agus is féidir agus nach bhfuil siad dúr. fhios acu ar riachtanais an chumhacht dóibh, ní mór a léiriú go n-éireoidh staitisticí. a thuiscint go mbeadh de dhíth ar an múinteoir dóibh chomh maith, gan iad a bheith dífhostaithe. A thuiscint go bhfuil an múinteoir nach féidir leo aon phionós a ghearradh convincingly agus easpa pionós a bhfuil iarmhairtí tromchúiseacha. Ós rud scallta go mbeadh sé ar deireadh thiar is féidir go bhfuil roinnt ciúin i roinnt ranganna. Ba mhaith leis an gcuireann taibhse ionnarbtha a áititheach, le dul chun dom.

Agus do thuismitheoirí? Tá Tuismitheoirí inniu difriúil ó inné? I roinnt bealaí yes, roimh na tuismitheoirí ag glacadh leis go raibh an múinteoir leathnú ar an údaráis tuismitheora agus ráthaíocht an t-oideachas is mian leo a thabhairt dá leanaí, agus a bheidh údaraithe ag an múinteoir bhuille na buachaillí nuair a raibh siad ag teastáil sa tsochaí iomaíoch inar Inniu beo múinteoir atá ag duine atá ag iomaíocht le linn i margadh an tsaothair, is comhraic a maraíodh, tá an namhaid, agus, ina theannta sin, tá "mo mhac an chuid ab fhearr acu ar fad" agus ochón ó aon duine a deir sé mícheart (toisc go bhfuil hit nó úsáidí).

Ach tá na tuismitheoirí féin faoi thine an tsochaí go polaitiúil a cheartú, foréigean frith-baile, ochón ó athair nó máthair a thugann na buachaillí a beating maith. Níos measa fós má ach tuismitheoir amháin, scartha, do bhaintreach nó neamhphósta. Tá comharsana, síceolaithe scoil, go léir súil ar é a fheiceáil má titeann sé síos le cuid nach bhfuil tuillte beating nó nach bhfuil. Tóg é go díreach (s) leanbh (leanaí) agus teaghlaigh óstach nó institiúid a sheachadadh.

Táimid go léir friochta, tuismitheoirí, páistí agus múinteoirí, is é seo an ceann seo. An bhfuil a réiteach? Tá, le teacht ar ais anois údarás do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí, ar mhaithe leis na páistí.

An cás an mhúinteora a mharaigh é féin, á thiomáint ag an iompar a gcuid mac léinn.

Coinnigh mé!

Níos mó ná mí i ndiaidh an rathúil, an nuacht a fháil sna nuachtáin. Siomptómach! D'iarr duine éigin theastaigh chun an cás a sheachaint don phobal nó nach dtabharfaí faoi deara é a dhéanamh. Anois teacht an nuacht agus, le ham agus le taithí a bhíonn curtha ar bhuaigh anois, an cac a chur in iúl an smaoineamh nó 'le fios' go bhfuil an dúirt an múinteoir, a bhí chomh maith colúnaí do pháipéar áitiúil, meabhrach air. I bhfocail eile, ba mhaith leo chun a chreidiúint go bhfuil 51 bliana d'aois ar a thinneas (agus nach bhfuil an stádas éilimh a sé) a chaitear suas go tobann, agus shocraigh sé é féin a mharú. Is í an chúis a thug sé de thoradh breoiteachta, go bhféadfadh sé a bheith tugtha ar bith eile, mar shampla, a bhí ar siúl madra as baile, bhí fearg a chailín, a bhí ina siadaí urchóideacha amach atá, bhí sé ar VEID-deimhneach, etc .. Ach ní raibh sé rud ar bith eile le rá anois nach raibh siad in seasamh saol leis na mic léinn droch-oilte (droch rud) agus go bhfuil, tar éis aon mhodh eile de shlí bheatha, dá bhrí sin a gcuid fadhbanna a réiteach. chuimhnigh sé fiú, roimh sin, de na mic léinn ag freastal ar Scoil an mBord, a scríobh ach seacht teachtaireachtaí a chur chuig an Stiúrthóir ach an Stiúrthóir a shíl go raibh sé ainsealach a scríobh sé i Oeiras Áitiúil, agus ní raibh tábhacht a thabhairt do.

Dúirt an tOllamh (meabhrach dearbhaithe tinn agus fianaithe do na húdaráis sláinte a) éileamh freisin go raibh sé aon slí bheatha eile. Bosh tinn. Ba mar gheall nach bhfuil sé ar an eolas nó nach raibh sé ag iarraidh a fháil amach. D'fhéadfadh sé ag obair ar a Deiseanna Ionad Nua agus ghlac an MA i Socheolaíocht ina dhiaidh sin honoris causa dochtúireacht. D'fhéadfaí An mbeadh dóthain cóip & láithreáin ghréasáin greamaigh am cuí (Absurd, mar shampla) agus ar láimh ag an CNO de Oeiras agus go mbeadh sé in ann, leis an dúirt doc a bheith ina lárionad glaonna de PT agus ansin ... socraíodh ansin Freemasons urra taobh istigh agus fiú teacht ar an seasamh a thaitníonn sé anois Rui Pedro Soares Barroso, nó fiú an Príomh-Aire na Masonic Phoblacht na Portaingéile. Easpa samhlaíocht chruthaíoch cad é, na professorzecos caca bhfuil aon tionscnamh seo agus sin an fáth nach bhfuil an tír nach bhfuil dul chun cinn agus dul chun cinn mar an tSicil mar shampla. Beidh sé riachtanach chun tús a chur leis an sebum glan le roinnt chroniclers nach ailíniú leis na modhanna a rialtas Mafia socretino agus a fheiceáil go dtéann sé go dtí an áit ...

Ach seachas a sheoladh chucu féin a mharú is chur in iúl dóibh iad féin a mharú agus is féidir a rá ansin go bhfuil siad ag craiceáilte!

Nóta: Ba scríofa t-airteagal seo le ollamh a chuaigh ar buile mar gheall ar a gcuid mac léinn.

a thréithriú staideanna nach nua ach, mar gheall ar an láthair réaltachtaí, sóisialta a fháil ghránna, contours aithníonn sé ar a dtugtar bulaíocht agus cad é an ach le feidhmiú na foréigin in aghaidh daoine áirithe i ngrúpa. Is féidir le Foréigean a bheith saor in aisce agus tá i do bhun-iompar níos lú ghlac siúd atá i mbun foréigin nó chun deireadh a chur le daoine, ag a dearcadh go hiomlán, an bonn an dlisteanacht na foréigean a fheidhmiú.

Leymann (1990), trí mheán an taighde Maíonn an bhulaíocht céimeanna éagsúla i láthair in am, agus nocht cúrsaí níos mó nó níos lú stereotyped:

1 - teagmhais Criticiúil: Go minic, ag tosú le coimhlint beag a thógann ar scála níos leithne an gaol diúltach. Anseo ní dhéanaimid bhfuil an bhulaíocht féin, ach an tús gur féidir más rud é nach bhfuil a stopadh a chruthú ardú de foréigean;

2 - Mobbing agus ag baint le: A bheith faoi réir go laethúil nó diúltach iompraíochtaí uair le fada, claochlú strus gnáth beag i suímh ar mhí-úsáid soiléir, is féidir a chuireann tús le stiogma san ionad oibre. Is é an ghrúpa ar intinn aige ar bhealach "pionós a ghearradh ar an duine" sprioc de stiogma trí ionramháil ionsaitheach;

3 - Bainistíocht Acmhainní Daonna: Nuair a thagann an eagraíocht ar an eolas faoi chinneadh an cháis agus más rud é go dtiocfaidh an gníomh "oifigiúil." Tá an chuid is mó de na hamanna claonadh an locht ar an íospartach, ós rud é fhealsúnacht oiliúna gairmiúla atá le "an fhadhb a réiteach," mar stiogma a thug an suas go dtí an smaoineamh go bhfuil an chéad HRM casta go bhfuil duine fhrithghníomh "conas beidh muid ag fáil réidh le duine seo / fadhb?! ". Ag an gcéim seo duine a mbeidh an lipéad buan "" agus tá sé trí botúin a rinne an dámhachtain ag comhghleacaithe agus maoirseoirí gur feiniméan a bhfuil an arna léiriú ag an chur síos ar an staid maidir le tréithe aonair an t-íospartach (fadhb, neamhinniúil, confrontational, etc. ) agus nach bhfuil ag obair leis an gcomhshaol;

4 - Misdiagnosis: Mar gheall ar a ullmhú ghairmiúil droch lianna agus síceolaithe maidir leis an gcor seo a fháthmheas síceasóisialta na daoine go héasca le heintitis nosological amhail "pearsantacht paranoid, bhuile-depressive neamhord," nach bhfuil cúnamh, cibé acu filleadh ar na daoine seo ar do post roimhe sin nó le treoir ghairme go bhfuil saintréithe eagraíochta san áireamh, agus

5 - Díbirt: De ghnáth, an íospartaigh gníomhartha diúltach ag daoine aonair nó eagraíochtaí a fhorbairt pathologies dona sin go chlaonann ó na poist, cúis sé éirí as oifig nó a bhriseadh as a phost ag an eagraíocht.